Bitácora 3

Bitácora semana 3 – Investigación cualitativa

Antes de empezar a escribir pienso varias maneras de hacerlo pero en este momento no se me ocurre nada así que tomé la decisión de leer algunas bitácoras de las clases anteriores de mis compañeros para guiarme y poder realizar mi tercer escrito.

El miércoles es un día un poco pesado para mí pues tengo cinco clases, entro a las 7am y me voy hasta las 10pm de la universidad, afortunadamente vivo cerca y esta es una gran ventaja al salir de noche. A pesar de tener un día agotador las clases de investigación cualitativa me distraen de la rutina y del continuo estrés, a la tercera sesión de investigación cualitativa llegué temprano, pero estaba preocupada pues no había terminado el trabajo de inglés que debía entregar en la siguiente clase.

Una compañera me ayudó a decorar el mini álbum de mi rutina diaria, mientras tanto yo estaba repasando la exposición que debía hacer y le preguntaba a otras dos compañeras ubicadas a mi espalda como pronunciar correctamente ciertas palabras.

Cuando el profesor llegó no pude evitar mirarle la ropa pues en una bitácora leída en clase un estudiante describió la ropa del profesor, esto me pareció muy interesante y me indujo a hacer lo mismo, la forma como se visten las personas también dice mucho de ellas.

Iniciamos la clase como de costumbre leyendo las bitácoras y como dijo el profesor los primeros serán postreros, o sea que los que mandaron el escrito al final eran los primeros en ser leídos delante de todos, yo había mandado mi escrito con pocos minutos de anticipación pero como a mi rara vez me cae la suerte no estaba preocupada de que leyeran mi escrito.

Luego de leer la primer bitácora se corrigió al estudiante por no cumplir con el reto de la ballena azul, después el profesor preguntó que quien quería ser voluntario pero como nadie se ofreció el profesor empezó a hablar sobre el ranking de las universidades en Colombia.

Las  universidades están clasificadas por la cantidad de publicaciones hechas en el área investigativa, entramos a la base de datos de la Javeriana y tiene 4656 publicaciones y 26 patentes, ocupamos el cuarto lugar en la clasificación pues la Universidad Nacional, la de los Andes y la de Antioquia nos superan en estas cifras. Esto no quiere decir que la Javeriana sea una universidad mala pues como dice el rector y padre Jaime Humberto Peláez hay cosas en un ranking imposibles de evaluar, yo estoy totalmente de acuerdo con esto dicho por el rector pues la parte integral y humana, es decir los valores de una persona y el compromiso con la sociedad no se pueden medir en un ranking de clasificación.

Luego de hablar sobre las universidades el profesor dijo: “no se desanimen ni piensen en cambiarse de universidad”, pues debemos es contribuir con la causa de hacer más publicaciones en la Javeriana cuando nos graduemos o si podemos ayudar con esto mientras estamos en pregrado, en ese momento pensé en los semilleros de investigación que hay en la facultad de odontología y esa misma semana fui a inscribirme a un semillero de microbiología.

La ciencia sin publicación está muerta, de nada sirve ser un genio, inventar muchas cosas o experimentar si dichas innovaciones no se dan a conocer al mundo, esto se hace a través de las publicaciones por eso desde ahora debemos acostumbramos y  perder el miedo a que lean nuestros escritos.

Vimos una imagen de un señor inventor y al frente de él habían otras personas listas a detenerlo, la imagen quiere decir que para poder hacer una publicación se necesitan pares, es decir personas lectoras y evaluadoras de nuestros relatos sobre investigaciones.

Es bueno que desde ahora pasemos por ese proceso, no debemos temer ante el error pues es así como aprendemos, intentando hacer las cosas y mejorando nuestras acciones o actividades día a día. Podremos no tener éxito al primer intento pero aprenderemos una manera incorrecta de hacer las cosas y no la volveremos a repetir, así como Thomas Alva Edison quien dijo: “No fracasé, sólo descubrí 999 maneras de cómo no hacer una bombilla”.

El profesor preguntó nuevamente: “¿quién quiere que leamos su bitácora?”, yo pensé en levantar la mano pero lo medité por mucho tiempo y cuando me di cuenta el profesor ya había escogido el escrito de otro compañero, como dije anteriormente la suerte está lejos de caerme.

Independientemente de lo estudie cada persona debe escribir, no se deben dejar ideas sólo en papel, se necesita escribir y generar conocimiento.

Retomando el tema de las universidades, al compararlas con universidades extranjeras se puede concluir que la educación en Colombia es muy mala. Esto me hizo meditar también en mi carrera, han habido tres estudios de la salud oral en Colombia y en estos no se ha visto cambio alguno, los resultados siempre son negativos. Esto nos entristece a toda la comunidad de odontólogos pues no estamos haciendo nada en el país pero también me motiva a trabajar duro para en un futuro poder hacer cambios y no solo mejorar la salud oral sino la salud en general de la población Colombiana.

La sigla ihmc significa computación centrada en el humano, este instituto busca crear herramientas que ayuden a los seres humanos en sus actividades cotidianas y laborales, pero es solo de ayuda no de remplazo, lastimosamente la inclusión de tecnología no ha mejorado la educación, la tecnología puede facilitar muchas cosas pero si no se hace un cambio en los métodos de enseñanza no servirán de nada.

Se debe tener en cuenta que cada persona procesa la información de manera diferente, los maestros no deben traer a las aulas de estudio un concepto único para memorizar sino que debe ayudar al estudiante a construir su propio conocimiento para obtener un aprendizaje significativo.

El conocimiento se construye a partir de conceptos previos que tenga una persona, podemos aprender muchos conceptos o memorizar algo sobre cualquier tema, pero si no relacionamos dichos conceptos con otros no estamos aprendiendo ni generando conocimientos nuevos.

Los mapas conceptuales son una ventana a la mente del estudiante pues precisamente le permite relacionar palabras y conceptos para aprender, considero a esta herramienta como una ayuda inmensa en la manera de obtener aprendizaje y también motiva a la creatividad pues somos nosotros quienes tomamos el control de los conceptos y les damos una relación para aprender, no se trata solo de que nos digan esto significa tal cosa o tal otra sino de darle un sentido propio.

El mapa conceptual es una herramienta dinámica y desde que la persona tiene corta edad, es decir es un niño pueden usar este método, además mejora su expresión oral aunque de nada sirve elaborar mapas conceptuales si la persona no entiende el tema tratado.

El profesor nos dejó de tarea hacer un mapa conceptual con tres lecturas de las cuales se hará el parcial y como es mejor hacerlos de forma grupal ya que se complementan los conceptos de las distintas personas haremos el trabajo en binas, ahora habiendo visto la conferencia de CmapTools pondré en práctica los mapas conceptuales no solo en esta asignatura sino con otras áreas para mejorar mi aprendizaje.